陈丹青辞职清华大学教授自设工作室创作油画

陈丹青辞职清华大学教授自设工作室创作油画：5年前，他被清华大学特聘为教授兼博士生导师，在这个令人艳羡的位置上，他却始终不能适应当前“学术行政化”的教育体系体例，他不想被不知不觉地异化，于是选择离开

　　第一炉“博士生”教授教养就这样“作废”

　　3月是万物复苏的季节。但对画家陈 丹青 来说，这是烦不胜烦的季节。

　　过去5年，每到这个季节，陈 丹青 和清华大学很多教授一样，面临着一叠厚厚的硕士生博士生报考表格，上面填写着考生的姓名、春秋、民族、政治面貌、学历。其中最要紧的，当然是各科“分数”：政治、外语、专业……

　　“人的才气，性情，素质，统统变成了表格数字，”陈图画说，“从这些表格上根本看不出考生是怎样一个人！”

　　不外，今年3月，陈图画不用再为此烦心了。去年年底，他向院方与校方正式递交了辞职讲演。他坦承：“我之请辞，非关待遇题目，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体系体例……我深知，这一决定出于对体系体例的不适应，及不愿适应。”

　　陈 丹青 ，52岁，1980年以《西藏组画》而名声大噪，日后与罗中立的《父亲》并称为中国当代美术史的里程碑。2000年，他作为“百名人才引进计划”中的一员，成为清华大学美术学院的特聘教授及博士生导师。

　　5年来，陈 丹青 始终不能容忍考试表格中的分数顺序：政治，外语，然后才是专业。他直指这种顺序是“荒谬”的。但这“荒谬”很快显示了其威力——2000年，他首次领教了中国式的考试：24名考生中，5名入围，外语全部不外关；考虑到这是陈图画首次招生，校方同意将5名落榜考生转为“博士课程访问学者”。次年，5位访问学者完成论文选题，为转成正式博士，再考外语，再度失利：第一炉“博士生”教授教养就这样“作废”了。

　　我想带瞧不起博士的博士生

　　硕士生报考也是同样的划定。有位投考陈 丹青 研究室的女考生，绘画成绩位居第一，但因外语、政治各差一分，落榜了。与千万艺术考生一样，她在京租房，啃外语、攻政治，翌年再次赴考，政治过关了，外语依然不及格———因为政治、外语关卡，陈图画长达4年招不进一名硕士生。而且他很快明白，这种“汰优轨制”，20多年来全国艺术院校千万名老师早已司空见惯了。

　　他郑重用羊毫为类似的考生写过多次“申诉”，均“没有任何商量，被拒绝了”。那位女考生也曾去清华研究生院哀求，答复是：跟你情况类似的有好多，录取你一个，其他人怎么办？

　　所以陈 丹青 暗里对考生只关照一句话：“好好预备政治和外语，其他都是胡扯！”而在公然场合，他愤然宣称：“对任何一位想当艺术家的青年，本日的考试轨制是不折不扣的荒谬与欺侮。”

　　27年前，陈 丹青 远比本日千万名青年学子“幸运”：当他投考“文革”后中心美院第一届油画研究生时，当时的教育方针是“多出人才，快出人才”，切实贯彻“择优录取”的招生政策。那年，陈图画以外语零分、专业高分被录取。他在外语考卷上写下“我是知青，没有上过学，不懂外语。”随即交卷，离开考场。

　　因为当时全国艺术类专业毕业生不颁发学位证书，所以，博导陈图画至今没有学位，只有小学毕业证和研究生毕业证。

　　对于艺术学院开设“美术学博士生学位”，陈 丹青 问：什么是美术学博士生？什么是考量并检测艺术博士生令人信服的尺度？由谁界分艺术与史论博士生的异同？最后，谁有资格当美术学博士生导师？这些题目，身为“博导”的他，始终没能找到谜底。

　　有一点他倒是很清晰：外语不及格，毕业论文不满8万字，决然毅然拿不到博士学位。他留意到：当下学院的种种学位只是谋饭碗的手段。对此他表示非常理解，由于他理解中国的现实。而当网友问他：“你想带怎样的博士生？”他答道：“我想带瞧不起博士的博士生。”

　　艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条

　　在美国待了18年，陈 丹青 归来一看：“教授教养计划、教授教养大纲、教授教养思惟、教授教养评估，是艺术学院的头等大事：没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材———艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。”

　　在他每年重复填写的表格中，陈 丹青 从来都拒绝填写“科研项目”，并在文章中公然咒骂：“‘科研’，一个外行词语，竟公开霸占着艺术学院的教授教养表格。这是对艺术的藐视，深刻的藐视！”2002年，学院发给教师每人一张“学术体系评价讲演”调查问询表，陈图画为此写了一份《个人意见书》。他写道：

　　“只要泛起‘量化’、‘治理’、‘科学’、‘科研’等等辞令，我就不会填写类似的表格，这类辞令与人文艺术及其相关教育无涉，在这些辞令构成的话语文本中，我们无法辨认人文艺术的规律与本质，因此，我不要进入这一‘话语圈套’。”

　　陈 丹青 不记得自己在中心美院学画的两年间校方讲过什么科研与教授教养。只记得上课头天，学生们围着靳尚宜先生团团坐好，听先生说：“文革”过去了，大家静下心来，不搞运动，不搞教条，好好搞学术。什么是学术呢，先生伸出右手掌，说道：“你们看，手！皮下面是肉，肉里面是筋，筋里面是脉络，是骨头。你画这只手，就要画出皮、肉、筋、脉、骨！”

　　过去，官方对我们意味着他者，今天，我们就是官方

　　“艺术教授教养长短功利的，非程序性的，是详细而微、随时随地在每位学生、每个阶段，甚至每件作品中寻求当下的沟通、指涉、领悟，师生‘双方’应以无住手的追问精神，探讨画布上、观念上、感觉上，直至心理上的种种题目。这样的教授教养难以体现在教案文本上，难以在工作总结中表述，在我奉命填写的所有表格中，完全无法体现我的教授教养思惟与教授教养后果。”基于30多年的艺术实践和长期在域外的游学经历，陈图画在辞职讲演的附件《述职与感想》中这样写道。

　　所以，他从未按照学校指定的方式陈述自己的教授教养“成绩”，由于“那是对体系体例的确认，而不是对学术道德及其规律的确认。”他指出，本日教育体系体例的深层结构，即“学术行政化”，它所体现的“根本不是学术”，由于“学院教育不是对学生、对艺术负责，而是向上负责。”

　　但陈 丹青 并未在批评体系体例时将自己摘出。他说：“我也是体系体例。我们都拿着国家的俸禄，我们的学院、画院、美术馆、美协、研究院，全是国家的，官办的。”20多年来艺术家身份地位的种种变化在他看来只有一项：“过去，官方对我们意味着他者，今天，我们就是官方。”这种矛盾的处境促使他到处“胡说八道”，批评体系体例。他多次向院校领导当面指出：“以‘两课’分数作为首要取舍尺度，学术尊严荡然无存，人文艺术及其教育不可能具备最少的条件。”

　　人文艺术教育表面繁荣实则退步

　　他警告说，人文艺术教育表面繁荣———扩招、创收、增加学科、正视论文等等———实则退步，学生“有知识没文化”、“有技能没常识”、“有专业没思惟”。他以为“在人文艺术学科，没有人能够炫耀并保证在学院中培养出真正的艺术家，但学院教育应该，也能够达到这样一种最少的要求，即确立一位艺术学生葆蓄终生的品格，这品格，就是清华大学前国学研究院巨匠陈寅恪写在70年前的名句：‘独立之人格，自由之思惟’。”

　　值得一提的是，从没有一位领导对他的“叫嚣”予以制止和批评。个别领导还会鼓励他把想法主意讲出来。而他的同事对他“非常善意”，年青教师更是暗里里认同他的表达。不外，每当他在会议上发言完毕，附近便一片沉默沉静，或者，话题随即切换。陈图画痛定之后无奈地承认：“这就是体系体例的厉害。”

　　事实上，陈图画生命中大部门时间都浪荡在体系体例之外。

　　他曾在赣南和苏北当了8年知青；在乡办企业画过几百个骨灰盒。偶然被当作“御用”人才借调到县上作画，画那些宣传教条的作品，绘画材料费统统报销。他早年的主题性创作《给-写信》，表现一群知青决意“扎根”农村的心意，而他内心却和成千上万知青一样，盼望回城。“你不说谎言，你连画画的资格都没有，你画着虚假的主题，你的处境却是真实的。”他解释道，“中国人的言行向来难分真假，‘文革’一代的言行则无所谓真，也无所谓假。”

　　他坦率承认：“我们谁都是体系体例的合作者，当年同心用心想要进入体系体例。”1978年考入中心美院后，他终于成为准官方画家。但是毕业后留校任教才一年，他便移居纽约，一去18年，成为“资深盲流画家”。“知青、盲流、个体，实在是一回事，就是在体系体例外自己养活自己，自己担当自己的选择。”陈图画说。这一长期经历“重新塑造”了他。他今天的选择，就是做回他做惯的个体画家。

　　我不想再玩下去了，这样做是一种奢靡

　　回国时他曾经相信，在体系体例外受得了，在体系体例内也该受得了。5年后的今天，他说：“我发现我受不了。要做我自己，只有离开体系体例。”

　　脱离体系体例，陈图画并没犹豫，倒是就此事接受记者访问，颇令他踌躇了好几个月。他一再夸大：这只是个人的决定，出于自己的性格。为此在社会上渲染他“退出游戏”的决定，会使他在体系体例内的同行眼前感到“难为情”，甚至愧疚。他说：“体系体例内良多人当真教书，正派做人。在妥协和不妥协之间，他们很难，很辛劳，我理解他们，尊敬他们。”或许由于来自那个无所谓真假的年代，又经历过另一种轨制与糊口的历练，陈图画才发出这样的感触。

　　“我不想再玩下去了”，陈丹青说，“我知道，这样做是一种奢靡。”